113年3月7日教育部舉辦111年度教育部教學實踐研究績優計畫頒獎典禮，由潘文忠部長親自頒獎。本項績優計畫於112年8月間進行六場成果交流會議，共1,696位計畫主持人參加口頭報告，最終決選出153件績優計畫，其中，65件為私立學校之師長獲獎。相關內容建置於計畫成果交流平臺的專屬頁面(https://tpr.moe.edu.tw/achievement/index)。

        教學實踐研究計畫是以經費直接補助個別教師的方式，協助教師進行課程教學研究，透過適當的研究方法及評量工具進行檢證，強化大學培育人才的任務。教育部表示，回顧107年至今的發展歷程，教育部致力於對教學實踐研究計畫的推動；108年規劃專案主題，擴大補助計畫件數；109年共構區域基地學校，辦理各式主題講座與實作工作坊、組織教師社群、啟動mentor諮詢服務；110年發行學術期刊《教學實踐研究》，促進教學實踐研究成果的應用與推廣；112年通過提高教研人員待遇措施，鼓勵教師投入教學實踐研究；自113學年度起，計畫主持人費用每月每人最高可達12,000元，另可聘用博士生兼任研究或教學助理每人每月1萬元，以提升研究的深度和廣度。

        111年度績優計畫反映了教師的教學創意和反思、與著重產業鍊結、強調新科技銜接前瞻思維，例如：臺北醫學大學鄭年亨助理教授，提出使用模型探索和資料探究的學習活動，透過互動式視覺化和資料科學工具建構機器學習概念的意義；亞洲大學羅方吟助理教授以美感為關鍵詞，其所蘊含的協調性及包容性將淡化學科疆界，藉元宇宙概念建立與實體空間並存的Gather.Town的虛擬教室；耕莘健康管理專科學校葉國良助理教授聚合跨域教師社群與專家，進行學生已養成之專業知能盤點，凝聚學生可識別與連結之專業應用範圍，再導引學生以同理心發想其專業情境應用需求，逐步收斂程式設計應用主題。

         教育部現階段重視教學實踐研究計畫的永續發展，私立夥伴學校支持所屬教師踴躍爭取教育部獎助，方有本屆65位所屬師長獲獎之肯定，各校、各學門獲獎計畫數如表列，完整獲獎名單請見：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91BB75571F&s=27679BD51B241CEC。
恭喜所有獲獎師長及學校。